Catégories pour Projet de recherche

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Former les enseignants à l’éducation d’une nouvelle génération de citoyens soucieux de l’environnement

L’équipe chargé de conduire le projet « Training teachers to educate a new generation of environmental citizens: a randomized evaluation of the CLIMASCO program », lauréat de l’appel lancé par le programme IDEE et l’Office for Climate Education (OCE), comprend deux membres du CEE-M. L’éducation au changement climatique (ECC) est de plus en plus considérée […]

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« Trajectoires : temps long et progressivité de la politique publique » : une vidéo sur un projet conduit par le CEE-M

Le projet Trajectoires : « Temps long et progressivité de l’action publique » conduit par Katrin Erdlenbruch et impliquant d’autres scientifiques du CEE-M (Hélène Rey-Valette, Cécile Bazart et Nicole Lautredou-Audouy), a débuté en 2022, et a été reconduit pour une année fin 2024. L’objectif du projet est d’étudier l’applicabilité et l’acceptabilité d’une action publique progressive […]

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Transition soutenable vers des énergies de cuisson propre en RDC : un projet CEE-M

En mai 2024 s’est tenu à Paris le premier sommet sur la modernisation des modes de cuisson en Afrique. Ce sommet n’a rien d’anecdotique, ne plus utiliser de bois pour cuire les aliments aurait des répercussions bénéfiques sur le climat, la santé, la biodiversité, la condition de vie des femmes. Toutefois les freins à un […]

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Le CEE-M à l’école primaire : zoom sur le projet « Potagers pédagogiques »

Trois membres du CEE-M sont impliqués dans cette recherche action mené conjointement avec l’ONG WWF France et Eval-Lab, et qui constitue la première étude nationale sur les potagers pédagogiques à l’école primaire. Pour en savoir plus sur ce projet, et sur les jardins pédagogiques, deux témoignages : celui de Simon Briole, économiste au CEE-M, titulaire […]

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Recherche-action avec le CEE-M : appel à manifestation d’intérêt lancée dans le cadre du projet « Potagers pédagogiques »

Le CEE-M est partie prenante du projet Potagers pédagogiques, mené conjointement avec l’ONG WWF France et Eval-Lab (structure spécialisée dans l’évaluation d’impact), dont l’objectif final est d’évaluer les effets des jardins potagers pédagogiques sur les élèves de primaires, leurs enseignants et leurs parents. Dans le cadre de ce projet, un appel à manifestation d’intérêt est […]

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L’UMR CEE-M calcule son bilan carbone

Afin d’agir sur son bilan carbone, le CEE-M à décidé de réaliser le bilan carbone du laboratoire. Ce projet est mené conjointement avec l’UMR MoISA, et sera réalisé sur les deux sites du CEE-M (Richter/Université de Montpellier et Institut Agro). La collecte des données concerne toutes les activités génératrices d’émissions de CO2 au sein du […]